甘肅省“兩會(huì)”提案：讓學(xué)生假期實(shí)踐有所作為

　　蘭州媒體征集的“民間一號(hào)提案”引起各方關(guān)注，專家建議——多方對(duì)接，讓學(xué)生假期實(shí)踐“有所作為”。

　　1月21日，蘭州媒體的“省兩會(huì)直通車”征集到的“民間一號(hào)提案”——“別讓中小學(xué)生假期實(shí)踐淪為‘蓋章作業(yè)’”報(bào)道刊發(fā)后，引起了各方強(qiáng)烈關(guān)注和熱烈討論，紛紛提出愿望和建議：孩子和家長(zhǎng)都不希望假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，他們都期待新穎多樣的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。專家為此建議：開展好中小學(xué)生假期實(shí)踐活動(dòng)需要教育部門、社區(qū)、家長(zhǎng)的有效結(jié)合，形成良好的溝通對(duì)接。

　　家長(zhǎng)：希望更多單位敞開大門

　　“假期社會(huì)實(shí)踐太沒意思了，不是打掃衛(wèi)生就是聽講座，安全講座里的好多內(nèi)容平時(shí)我們學(xué)校都講過。要不是為了完成任務(wù)我才不去參加呢�！苯衲曜x初二的王同學(xué)說起假期社會(huì)實(shí)踐有不少抱怨，“我們同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐基本都是這樣的，到后來我們都不愿意去了。有的同學(xué)都不參加直接蓋了章，太沒有意義了�！闭f起同學(xué)們所期待的社會(huì)實(shí)踐，他說：“同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撨^，社會(huì)實(shí)踐就應(yīng)該是干一些學(xué)校和平時(shí)干不了的事情。有的同學(xué)想去圖書館幫忙整理書架，有的想去福利院做義工，我特別想去博物館當(dāng)個(gè)小講解員。我覺得這樣才能真正鍛煉自己，讓我們學(xué)會(huì)思考、體驗(yàn)生活�！�

　　孩子有抱怨有期待，家長(zhǎng)也是如此�！敖裉炜戳四銈兊膱�(bào)道，我深有感觸�！�21日一大早，市民張女士就打進(jìn)蘭州媒體新聞熱線說出自己的看法，“我們做家長(zhǎng)的挺希望孩子參加社會(huì)實(shí)踐，開闊眼界、了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，得到全方面發(fā)展�！彼�說，“孩子第一次從學(xué)校拿回社會(huì)實(shí)踐表說學(xué)校要求去社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，我就去了解了一下，發(fā)現(xiàn)不是聽講座就是打掃衛(wèi)生之類的，孩子參加一兩次就沒了興趣。與其這樣，還不如讓孩子自己去買菜算賬、帶他去周邊農(nóng)村看看玩玩豐富假期生活�！闭f到這些，張女士很是無奈，“真的不希望中小學(xué)生假期實(shí)踐活動(dòng)流于形式，我希望有更多合適的單位向孩子們敞開大門，比如博物館、圖書館、福利院以及一些企業(yè)等單位，不要讓我們四處碰壁，讓孩子們有更多更豐富的實(shí)踐活動(dòng)�！辈粌H是張女士，還有不少家長(zhǎng)也通過各種方式表達(dá)了這樣的愿望。

　　教育部門：別把實(shí)踐活動(dòng)拘泥于社區(qū)

　　實(shí)際上，蘭州市教育局對(duì)中小學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有明確的要求，具體內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、文體性活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)性活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)等四個(gè)方面。其中，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自行確定或由教師提供自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活等方面的研究性學(xué)習(xí)主題或項(xiàng)目，利用假期時(shí)間，與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全市中小學(xué)與校外科研機(jī)構(gòu)和科普單位共建有30個(gè)科普教育基地，要求學(xué)校與實(shí)踐基地密切聯(lián)系，確定假期對(duì)學(xué)生開放的時(shí)間，由學(xué)生自行安排到科普教育基地參觀和實(shí)踐；文體性活動(dòng)是學(xué)生利用假期前往少兒活動(dòng)中心等參加各類文體活動(dòng)，蘭州市的校外少年活動(dòng)中心在假期均向?qū)W生開放，城區(qū)有蘭州市少兒活動(dòng)中心，縣區(qū)有借助中國(guó)福利彩票在西固區(qū)、紅古區(qū)、皋蘭縣、榆中縣、永登縣建成的青少年活動(dòng)中心，可開展思想品德教育活動(dòng)類、文化藝術(shù)活動(dòng)類、體育健康活動(dòng)類、游藝娛樂活動(dòng)類等幾十種活動(dòng)；社區(qū)服務(wù)性活動(dòng)是學(xué)生在假期中參與社區(qū)和社會(huì)的體驗(yàn)性、服務(wù)性或公益性的實(shí)踐活動(dòng)，開展以社會(huì)考察為主的社會(huì)體驗(yàn)性活動(dòng)、以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性活動(dòng)、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)是學(xué)生在工廠、農(nóng)村以及家庭等地點(diǎn)參加生活勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　如果按照這樣的要求參加假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，似乎可選擇的范圍很廣，但從記者連日來采訪調(diào)查的情況看，目前蘭州市中小學(xué)校假期給學(xué)生們布置的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)一般倡導(dǎo)學(xué)生在所居住社區(qū)參與一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其他三個(gè)方面卻很少涉及。

　　專家建議：要形成有效溝通對(duì)接機(jī)制

　　盡管教育部門對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐有詳盡的要求，但在實(shí)際中仍存在實(shí)踐渠道少、項(xiàng)目匱乏、依賴社區(qū)出現(xiàn)“蓋章作業(yè)”等問題。一位不愿透露姓名的中學(xué)教師坦言，目前中小學(xué)生假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺少系統(tǒng)規(guī)范，學(xué)校幾乎都要求學(xué)生去就近社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，主要是出于相對(duì)安全省事、便于評(píng)價(jià)管理等方面的考慮。但社區(qū)工作人員并沒有教育經(jīng)驗(yàn)，再加上日常工作繁雜精力投入不足，使得有些活動(dòng)不適合孩子參加，也不可能提供完全符合學(xué)生需求的實(shí)踐活動(dòng)，就出現(xiàn)了不少社區(qū)不愿搞活動(dòng)、學(xué)生不愿參加活動(dòng)的情況，也因此出現(xiàn)了家長(zhǎng)和社區(qū)聯(lián)合“作假”，讓社會(huì)實(shí)踐流于形式成了“蓋章作業(yè)”。加上政府、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)、科普單位等相關(guān)單位缺少充分的溝通對(duì)接機(jī)制，這些單位對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間、規(guī)模等并不掌握，難以統(tǒng)一安排，單個(gè)零散的社會(huì)實(shí)踐操作起來也不現(xiàn)實(shí)，安排社會(huì)實(shí)踐方面存在難度，教育部門安排的其他三方面實(shí)踐內(nèi)容也似乎陷入形同虛設(shè)的尷尬。

　　如何避免中小學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐流于形式？一些教育專家認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓孩子認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，開展好這項(xiàng)活動(dòng)需要教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)有效結(jié)合起來，形成良好的溝通對(duì)接。政府要大力支持和投入，制定相應(yīng)方案從制度上規(guī)范中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，因地制宜建立更多中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育基地，與博物館、圖書館、福利院、企業(yè)等聯(lián)合開展定點(diǎn)合作，嘗試提供一些供孩子體驗(yàn)的力所能及的崗位，為他們提供公益、規(guī)范、安全的實(shí)踐平臺(tái)；學(xué)校也應(yīng)跳出社區(qū)實(shí)踐的“圈子”，根據(jù)不同年齡的學(xué)生制定具體的社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)，加強(qiáng)與實(shí)踐單位的溝通聯(lián)系，讓學(xué)生在假期中的社會(huì)實(shí)踐真正“有所作為”，開學(xué)后老師還可以在班級(jí)里交流實(shí)踐心得等，讓孩子們分享彼此的收獲，起到鼓勵(lì)和監(jiān)督的作用。家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法，鼓勵(lì)孩子多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己。