山東濰坊：這里幾乎每周都有家庭教育“大餐”

濰坊行知家庭教育和心理健康指導(dǎo)中心 截至?xí)r間：2015年1月24日

　　十八大報告明確提出教育的根本任務(wù)是立徳樹人。圍繞立德樹人，圍繞“教育究竟要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，我們思考了很多年。過去，我們習(xí)慣于從學(xué)校的角度抓立德樹人，但后期也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題，使我們認(rèn)識到，要實現(xiàn)立德樹人的教育根本任務(wù)，應(yīng)該從家庭開始，從改變家長的教育觀念開始。

　　基于這樣的思考，濰坊市自2002年開始啟動“親子共成長”工程。截至目前，濰坊市為全市1200多所中小學(xué)舉辦各類家庭教育報告會2700余場，惠及家長800多萬人次。120多萬名中小學(xué)生家長每年都要參加學(xué)校組織的8個課時家庭教育培訓(xùn)，不同形式的家庭教育活動每月舉辦一次，全國知名家庭教育專家走進(jìn)農(nóng)村，本土家庭教育工作者和班主任把家長會開進(jìn)農(nóng)家院……可以說，12年來，濰坊這片熱土上幾乎每周都有家庭教育大餐，每個月都有家庭教育盛宴，濰坊市人民群眾對教育滿意度連續(xù)5年位居全市行業(yè)首位。

　　當(dāng)然，一些深層次的問題，也是在推進(jìn)家庭教育工作過程中陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的。如2005年，濰坊市的一項三萬樣本量的調(diào)查顯示：家長最為關(guān)心的前6個問題全部是學(xué)習(xí)問題。這種有失理性的過度關(guān)注，促使濰坊市教育局于2006年初連續(xù)出臺了關(guān)于規(guī)范家長學(xué)校辦學(xué)、深入推進(jìn)親子共成長工程的三個文件，規(guī)范家長學(xué)校辦學(xué)、建設(shè)專業(yè)化的家長課堂、普及家庭教育學(xué)和兒童心理學(xué)知識，成為親子共成長工程的核心內(nèi)容。

　　要想把家長學(xué)校建設(shè)起來，我們面臨著三大難題：家長們愿意來學(xué)習(xí)嗎？怎樣保證教學(xué)質(zhì)量？怎樣依托學(xué)校在廣大農(nóng)村地區(qū)建立可持續(xù)發(fā)展的家長教育和家校共育模式？這三大難題給我們帶來了喚醒家長、建設(shè)隊伍、建立農(nóng)村試點學(xué)校這三個任務(wù)。

　　為了確保完成核心任務(wù)，實現(xiàn)“百萬家長進(jìn)學(xué)堂，重新學(xué)習(xí)做家長”的愿景，我們確定了整合社會力量（教育局全力搭臺、課題組全程引領(lǐng)、全社會全面支持）的運(yùn)行機(jī)制，確定了一體兩翼（家庭教育和心理健康指導(dǎo)中心、學(xué)生成長導(dǎo)航站）、各負(fù)其責(zé)的組織機(jī)構(gòu)，由教育局相關(guān)科室主管，通過學(xué)校來牽手家長，變“家長會”為“家長課堂和教育沙龍”，骨干教師和班主任承擔(dān)家長學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。

　　從2007年5月至今，我們外請專家到農(nóng)村逐鄉(xiāng)逐鎮(zhèn)舉辦家庭教育巡回講座共計717場。以我國家庭教育學(xué)術(shù)奠基人趙忠心教授、知心姐姐盧勤老師、知名教育專家鹿永建、王大龍、趙剛等為代表的100多位家庭教育學(xué)、兒童心理學(xué)專家來濰坊講學(xué)。每場報告會期間，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學(xué)校附近，總能看到農(nóng)村家長奔走相告，攜家?guī)Э凇⒊扇航Y(jié)隊地趕往學(xué)校操場的情景。每一次，家長們簇?fù)碓趯＜业乃闹茏稍兒⒆拥慕逃龁栴}，即使頭頂烈日、腳踏泥濘，也久久不愿離去。

　　8年來，我們?yōu)槿��?5000名班主任做了兩輪“學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育”的拉網(wǎng)式培訓(xùn)，并采用網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)給班主任每年提供4次心理學(xué)和家庭教育學(xué)的培訓(xùn)。我們建設(shè)了教研員、專家團(tuán)、講師團(tuán)、班主任、心理健康骨干教師、家庭教育志愿者等6支家長學(xué)校教研隊伍，創(chuàng)編了全國第一套分年級的標(biāo)準(zhǔn)化家長課程，第一套家庭教育生活情景劇、教學(xué)光盤、動漫教學(xué)片，而且通過示范課、現(xiàn)場課、評課、巡課和巡演等多種方式持續(xù)喚醒家長的學(xué)習(xí)熱情，保證了家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　經(jīng)過8年的努力，濰坊市全部中小學(xué)的家長學(xué)校都實現(xiàn)了每年以班為單位，給家長開設(shè)8個小時家庭教育課程的目標(biāo)，初步實現(xiàn)了有課程、有教師、有教學(xué)、有作業(yè)、有評估的家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。如今，每逢周末或者傍晚，在濰坊市各個城區(qū)和村莊，總能看到家長們匆匆趕到學(xué)校參加家長課程學(xué)習(xí)的身影，看到他們專注而投入的神情，聽到從教室中傳出的鼓掌聲和感激聲，此起彼伏……

　　2014年春季學(xué)期開始，我們嘗試建設(shè)一個依托村小的農(nóng)村家庭教育示范園區(qū)，在高新區(qū)清平小學(xué)啟動了試點研究和建設(shè)工作。開辟每周三家長學(xué)校，開設(shè)每月一次的親子幸福課，給家長編寫并發(fā)放《幸福家庭成長記錄冊》，招募家長義工聯(lián)合舉辦農(nóng)村4點半公益學(xué)校，開通清平樂爸媽qq群，每天在QQ群里交流家庭教育經(jīng)驗和個人心情感悟多達(dá)數(shù)千條，每天自動值班的家長都要從早晨5點半上網(wǎng)，一直等到夜里很晚才和大家說再見。

　　從近期的2052份問卷調(diào)研所顯示的數(shù)字來看，親子共成長工程給濰坊的教育帶來了明顯的變化：親子關(guān)系更加融洽，家校關(guān)系更加和諧，家長教育水平有所提高，農(nóng)村文化生活豐富了，村里讀書的人越來越多。這些變化也使我們進(jìn)一步認(rèn)識到，學(xué)校教育只有延伸到家庭，主動承擔(dān)起培養(yǎng)、提高家長素質(zhì)的責(zé)任，家校聯(lián)手形成合力，才能有效實現(xiàn)教育質(zhì)量的持續(xù)提升，才能帶來孩子們成長環(huán)境的全面改善，真正落實好立德樹人的教育要求。

　　目前，我們與新東方教育科技集團(tuán)初步達(dá)成協(xié)議，準(zhǔn)備在濰坊市建立新東方集團(tuán)的家庭教育全國運(yùn)營中心，合作啟動全國家庭教育的公益網(wǎng)絡(luò)平臺，服務(wù)于學(xué)生家長。

　　如今，伴隨親子共成長家庭教育工程的深入實施
，濰坊教育的三個主體之間關(guān)系日趨和諧，廣大家長自覺自愿地到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，很多家長主動到學(xué)校參加各種志愿服務(wù)活動，有效改善了孩子們成長的大環(huán)境。這也使我們更加堅信：提高家長的教育素質(zhì)，是落實立德樹人教育根本任務(wù)的有效途徑。（徐友禮 作者系山東省濰坊市教育局局長）

    親子共成長工程帶來的變化

　　親子關(guān)系更加融洽。58.97%和31.17%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)家長課程后家庭氣氛更加融洽和比較融洽了，40.12%和48.77%的學(xué)生認(rèn)為父母對自己的教育態(tài)度明顯改善和有一定改善。在今天的濰坊，家長和學(xué)生一起聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、笑一笑的家庭教育場面，不分城鄉(xiāng)，屢見不鮮。

　　家校關(guān)系更加和諧。63.35%和28.89%的家長認(rèn)為開設(shè)家長課程后家校關(guān)系越來越和諧和比較和諧了。親自給家長講授家庭教育知識的校長越來越多，主動做家長義工幫助學(xué)校組織活動的家長志愿者也不在少數(shù)。

　　家長教育水平有所提高。43.83%和47.88%的學(xué)生認(rèn)為家長的教育水平有明顯提高和一定程度的提高。原來不愿意參加家長會的家長說：“我今天請假來開家長會，扣倆錢也值得！我家閨女懂事了，知道心疼人了，真好�！�

　　農(nóng)村文化生活豐富了，村里讀書的人越來越多。青州廟子鎮(zhèn)中心小學(xué)的家長學(xué)校第一次開課，沒想到全村的老少爺們幾乎都來了，只好把課堂搬到了冬日的斜陽下。坊子區(qū)七馬路小學(xué)新老兩位校長把學(xué)校的家長課堂搬到了村黨支部的會議室里。臨朐九山鎮(zhèn)中心小學(xué)的德育主任編排了《四個老漢進(jìn)課堂》的快板書，讓孩子們在全村最熱鬧的地方表演，吸引全村的成年人都走進(jìn)了家長學(xué)校。

　　【家教主張】

　　 牽手兩代人 家校共成長

　　濰坊市的親子共成長家庭教育惠民工程，以規(guī)范家長學(xué)校辦學(xué)、實現(xiàn)家長學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化建設(shè)為目標(biāo)，以行政搭臺、專業(yè)引領(lǐng)、社會支持為運(yùn)行機(jī)制，以依托學(xué)校興辦家長課堂為切入點，以普及家庭教育和兒童心理學(xué)基礎(chǔ)知識為重點，真正實現(xiàn)了學(xué)校牽手兩代人，親子家校共成長。

　　經(jīng)過長達(dá)8年的研究和實踐，親子共成長工程創(chuàng)編了我國第一套完全以年級為單位的0歲到18歲兒童的家長教育課程體系和多媒體教學(xué)資源體系，實施了每年至少8個學(xué)時以班級為單位的家長學(xué)校課時計劃，創(chuàng)建了行政和教研兩條專門化的家長學(xué)校管理體系，組建并培養(yǎng)了由教育工作者組成的家庭教育講師團(tuán)和社工志愿者團(tuán)，建立了以班主任為主的家長學(xué)校固定教師隊伍，從而實現(xiàn)了有課程標(biāo)準(zhǔn)、有固定教師、有教學(xué)計劃、有專門教室、有學(xué)籍檔案、有教學(xué)資源、有管理制度、有督導(dǎo)評價的家長學(xué)校八項標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，也實現(xiàn)了百萬家長進(jìn)學(xué)堂、重新學(xué)習(xí)做家長的預(yù)期目標(biāo)。

　　實踐證明，親子共成長工程不僅幫助濰坊市創(chuàng)建了一套由教育部門協(xié)助婦聯(lián)主動推進(jìn)、專業(yè)機(jī)構(gòu)全程引領(lǐng)、社會力量全力支持的家庭教育事業(yè)聯(lián)動體系，還探索出一條“依托名家培養(yǎng)本土專家、依托城市帶動農(nóng)村、依托班主任幫助家長、依托學(xué)校影響家庭和社區(qū)”的社會教育發(fā)展道路，構(gòu)建起一個由教育部門主動承擔(dān)，整合全社會資源共辦全民教育的大教育新模式。為此，親子共成長工程獲得了社會各界平均高達(dá)95%的贊譽(yù)，增加了濰坊市民對濰坊教育的理解和信任感，濰坊市人民群眾對教育滿意度連續(xù)5年位居全市行業(yè)首位。

　　濰坊市教育局打開校門為家長辦學(xué)、積極調(diào)動社會資源服務(wù)于家長的做法，是拓展教育部門服務(wù)職能、實踐科學(xué)發(fā)展觀、建構(gòu)家校社區(qū)無縫隙教育格局的教育行動，是實現(xiàn)教育生活化、民主化、大眾化和終身化的重要舉措。

　　親子共成長工程創(chuàng)建了一個符合國情的家庭教育乃至社會教育藍(lán)本，成為人民滿意的惠民工程，其所蘊(yùn)藏的教育思想和胸懷向我們昭示出：教育是用大愛匯聚而成的水珠，隨風(fēng)潤萬物，天下盡歡顏。（趙忠心 作者系北京師范大學(xué)教授、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會名譽(yù)理事長）