英國(guó)教育部12日宣布，全國(guó)約8000所小學(xué)將采用亞洲國(guó)家、特別是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并為此向這些學(xué)校撥款5400萬(wàn)美元，這項(xiàng)改革涉及全英國(guó)約一半小學(xué)。
此消息引起了中國(guó)網(wǎng)民熱議。關(guān)于“中式教學(xué)”，爭(zhēng)議由來(lái)已久，填鴨式的教學(xué)模式、分?jǐn)?shù)為上的考核體系等，都動(dòng)輒得咎。很多國(guó)人覺(jué)得問(wèn)題一籮筐，英國(guó)教育部門(mén)官員卻來(lái)取經(jīng)，這頗堪尋思。
英國(guó)教育部官員說(shuō)，英國(guó)向中國(guó)數(shù)學(xué)教育“取經(jīng)”，主要在于“提高英國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本功”，畢竟英國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平偏低問(wèn)題已是全球皆知。有人將其視為中式教學(xué)的勝利，也有人炮轟取經(jīng)取錯(cuò)了地方。但就該新聞，還有之前《中國(guó)老師在英國(guó)》紀(jì)錄片引發(fā)的爭(zhēng)議看，我們或許該跳出對(duì)某種教育模式絕對(duì)化褒貶或簡(jiǎn)單的優(yōu)劣比較。至少，對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)，是中式教育中不該跟洗澡水一塊被倒掉的“孩子”。
取經(jīng)意味著某種開(kāi)放性思維。我以為，這是英國(guó)的相關(guān)做法中最值得我們思考的。任何模式，故步自封都是種問(wèn)題，教育也是。他山之石可以攻玉，意識(shí)到教育模式弊端，懂得借鑒與取長(zhǎng)補(bǔ)短，很關(guān)鍵。真心希望，那種“學(xué)習(xí)”是多向的，有些該引入的教育理念也該成為“引進(jìn)來(lái)”的一部分。（來(lái)源： 新京報(bào)）
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