天色要下雨的樣子。

談些與視覺書籍有關(guān)的事，帶了傘，和朋友坐在店里。新招募的服務(wù)生立在一旁，相互看著，有些不知所措。

正事總要夾雜著東扯西拉。平凡、重復(fù)、碎片生活在時間流淌中能呈現(xiàn)出某種意義，至少看上去是這樣的。有時，還令人難以釋懷。電視節(jié)目將五顏六色的悲歡離合竭力娛樂化。呆看的觀眾心中清楚，生活中隨便拈出一篇故事，都如同頭條，要比眼前廉價做作的更能攪動心神。

藝術(shù)依門類劃定出的評價常是非此即彼，或者，將可見好端端的種種，非逼出個高下讓你看看不可。想起明星常被記者小編們圍住問及最喜愛的是什么一類五花八門嗯嗯半天難以作復(fù)的必答題時的那一張臉。喜歡什么別再那么傻呼呼地就這么一直喜歡下去了。已習(xí)慣被告知，你若再如此怕是要怎樣怎樣，習(xí)以為常的視覺表象下，原來已潛藏深刻的危機(jī)，只是你不知，要用心哦。自責(zé)起怎么就這么愚鈍。

瞥了一下四周，傘靠在桌邊，似乎有些多余。

又談起如今小學(xué)課本中我們耳朵聽出了繭的指令學(xué)生們分出文章段落大意的苛刻要求，還有必須背下的各有幾段式的不同文體。面對過濾了直白的復(fù)雜，著急的家長忍住自己不堪回首的經(jīng)歷，謹(jǐn)慎地誘導(dǎo)孩子按自己的表達(dá)作文。小學(xué)生面對在學(xué)校學(xué)過的知識居然還能有不一樣的表達(dá)的勸誡，總是心存難以撼動的戒意。如今，聽到從孩子們口中說出某篇文字運(yùn)用了夾敘夾議之類的評語，喉頭噎住。讓我們對自己今日是否還有敏感的判斷力，一下子陷入更加執(zhí)著的迷惑。

窗外，一眼看過去的瓦面上落雨了。

出門，冷風(fēng)襲面周身通涼，才知剛才散神處濁氣渾然。沒忘了取傘，可一時雨中竟忘了把手中的傘撐起在頭頂上。朋友見狀，笑言別把傘淋濕了。只一句，愣了一下。周圍總是少不了如此一團(tuán)和氣的善意善誘，弄的你只得茍且，連笑都發(fā)不出聲了，你能不撐開手中的傘？

雨天，撐傘舉過頭頂，是因?yàn)槲覀儾荒苣�視傘的失職。旁人斷然也是不忍放棄提示你可能被淋成落湯雞樣子的義務(wù)。

朋友轉(zhuǎn)而又說在英倫街頭逢雨，見紳士般男子們執(zhí)傘作杖，緩步如常，竟鮮有人舉傘。也許，雨中路人手中就本應(yīng)持有一物，至于何物何用，見仁見智。我想若是身邊有此情狀，此公一定會被認(rèn)為是電影中悲情故事的主角一個。

老話說晴帶雨傘飽帶饑糧，是以甘愿自縛的萬無一失換取心理慰藉。打傘原本是避免衣裝淋濕，可有時衣裝濕了比傘濕了更有意想不到的出彩。不過，只是須提醒，小心著涼。須減肥和不必瘦身的，雨水還可以借衣裝塑出各自令人浮想聯(lián)翩的身段（古典塑像中并不少見）。想象一場時裝秀若是雨中漫步，是不是會讓我們對人與自然現(xiàn)象應(yīng)有的融合與依存生出另一種觀看的視角。

雨天時，孩子們多是不太喜歡打傘的，當(dāng)是逢水便踏。想必傘一定是阻隔了什么，也遮蔽了什么。面對自然，尋求生活與藝術(shù)的存在與表達(dá)方式，無一不是面對自然需求由最柔弱處到最堅(jiān)實(shí)處的體驗(yàn)，開墾出文化的理性活力，讓我們追求心靈安然，將自認(rèn)失去了的一一贖回。

想象力與現(xiàn)實(shí)目光之間交集成的矛盾，能調(diào)和嗎？談什么絲絲入扣。視覺藝術(shù)的表達(dá)一向自勉自勵，雖有些莽撞卻從未放過每一次自在表達(dá)的機(jī)會。它的觸角試圖伸向任何可以抵達(dá)的邊界，用想象力給現(xiàn)實(shí)制造出驚喜也順帶出些麻煩。

一則往事，說愛因斯坦在布拉格授課，課后逢雨，對提醒他拿傘的同學(xué)說他常忘了帶傘，索性家中和學(xué)校各備一把。話鋒一轉(zhuǎn)，自語如果現(xiàn)在下雨我打傘回家，那么，家里就有兩把，而這里，一把都沒有了。言畢，奪門踏雨而去。

乍暖還寒。出門未及撐開自帶的傘又淋了雨，那一瞬，真的好爽。

（為全國藝術(shù)碩士美術(shù)指導(dǎo)教師優(yōu)秀作品巡展（湖北美術(shù)學(xué)院站）代序）

徐勇民于學(xué)園工坊

2017年3月3日