據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)官網(wǎng)2018年4月11日消息,OECD發(fā)布了《英格蘭學(xué)徒制》(Apprenticeship in England)的報告。該報告指出,英格蘭對其學(xué)徒制度進行了重大改革,但仍面臨許多挑戰(zhàn)。
該報告發(fā)現(xiàn),英格蘭學(xué)徒用于通識教育(包括數(shù)學(xué)和英語)的學(xué)習(xí)時間要少于其他國家——他們只需接受50~100小時的通識教育即可完成系列課程;德國和瑞士的學(xué)徒用在通識教育的學(xué)習(xí)時間大約為400小時,挪威近600小時。該報告指出,英格蘭學(xué)徒的職場培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性,質(zhì)量難以得到保證。
該報告指出,有效的學(xué)徒制度涉及各種因素,需多方面考量。對此,經(jīng)合組織為英格蘭學(xué)徒制改革提出了以下建議:增加青年學(xué)徒接受通識教育的時間;支持對學(xué)徒進行系統(tǒng)的職場培訓(xùn);審查和評估當前的市場競爭環(huán)境;提供學(xué)徒前方案和替代學(xué)徒方案,有效地幫助處境不利的青年進行全面的學(xué)徒規(guī)劃;確保所有課程內(nèi)容都包含雇主需要的工作內(nèi)容;制定相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)徒培訓(xùn)標準,以保證學(xué)徒制的有效實施。
來源:世界教育信息雜志2018年第11期
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