教育是一場以生命滋養(yǎng)生命的守望,更是一場智慧與情懷的深度交融。在時代浪潮中,北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)的班主任們以論壇為平臺,共同探秘實效性的班級管理,探討班主任工作的方法。
本次論壇由懷柔一小班主任工作室導(dǎo)師杜景紅主持,副校長閆成斌、德育主任王歡、大隊輔導(dǎo)員李征南以及全體班主任參加。
在輕松愉快的“夸夸”環(huán)境中,老師們相互點贊,相互欣賞,相互照耀,也傳遞了一份愛,一份感動,一份責(zé)任。
論壇現(xiàn)場,3位資深班主任結(jié)合多年實踐案例,從不同維度分享干貨:
李海波老師表示,對于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成:一是細、二是盯。教育的根基在于愛的滋養(yǎng)與溫暖的傳遞,任何高效的管理方法,都離不開愛的內(nèi)核。是師長的關(guān)愛,讓嚴格的規(guī)則變得可以接受,讓日常的嘮叨變得充滿善意。
穆小梅老師對于低年級孩子,穆老師主要從三方面來培養(yǎng)孩子。站隊:巧用地面各類直線。衛(wèi)生:秉持“臺面無物”原則。聽講:培養(yǎng)“兩種坐姿”。想要杜絕分心,就要從聽講上養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。
劉鳳慧老師的工作理念是站在家長的角度把工作做好。劉老師以愛為底色的教育,贏得了家長與孩子的由衷信服,也讓孩子在高年級時,因這份愛而更加自覺、努力。
杜景紅老師從三位老師的經(jīng)驗中總結(jié):好的班主任,從容的背后是責(zé)任、是智慧、是對孩子們的愛。相信只要我們用心去做,用愛去付出,我們一定能夠成為學(xué)生們成長道路上的引路人和守護者。
王歡主任做最后總結(jié)發(fā)言,凝練出三點育人共識:其一,回歸教育本真,踐行"深耕細作"的慢教育理念;其二,善用個體差異,構(gòu)建因材施教的創(chuàng)新實踐體系;其三,堅守教育定力,在時代喧囂中保持"靜待花開"的從容與智慧。
教育如田園牧歌,唯有以耐心耕耘、用智慧澆灌,方能靜待每一株幼苗循著自身節(jié)律,綻放獨特芳華。
致力于傳承中國手工玉雕藝術(shù)的中國玉雕大師
致力于傳承中國手工玉雕藝術(shù)的中國玉雕大師
第九屆生命藝術(shù)現(xiàn)象學(xué)國際邀請展
《毛澤東傳》作者:本屆中共執(zhí)政團隊面臨六