為深化課堂教學(xué)改革,聚焦中層領(lǐng)導(dǎo)力變革核心命題,賦能中層管理團(tuán)隊(duì)與教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展,近日,首都師范大學(xué)第三期北京市中小學(xué)名校長(zhǎng)蘆詠莉工作室一行走進(jìn)豐臺(tái)區(qū)東高地第三小學(xué)教育集團(tuán),開(kāi)展了一場(chǎng)集課堂觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享、交流研討于一體的深度教研指導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始,與會(huì)人員共同觀摩了集團(tuán)四年級(jí)楊念老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《西門豹治鄴》。扎實(shí)的課堂設(shè)計(jì)與高效的師生互動(dòng),為中層干部?jī)?yōu)化教學(xué)指導(dǎo)策略、教師精進(jìn)教學(xué)方法提供了可借鑒的實(shí)踐范例,也為后續(xù)課程建設(shè)的深度思考筑牢課堂根基。
觀摩課結(jié)束后,蘆詠莉名校長(zhǎng)工作室成員、東高地第三小學(xué)教育集團(tuán)單巍巍校長(zhǎng)以中層領(lǐng)導(dǎo)力變革為核心,作專題匯報(bào)。匯報(bào)中,單校長(zhǎng)系統(tǒng)回顧了學(xué)校的發(fā)展探索之路:2008年率先開(kāi)啟時(shí)空探索教育實(shí)踐,此后十余載深耕積淀、迭代升級(jí);立足2025年這一錨定2035教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)、推進(jìn)相關(guān)規(guī)劃落地的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),學(xué)校聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本命題,從德智體美勞“五育融合”的視角出發(fā),結(jié)合中層管理效能提升與教師專業(yè)發(fā)展需求,對(duì)學(xué)校課程樣態(tài)進(jìn)行全面梳理,分享了課程建設(shè)的深度思考,清晰闡述了以中層領(lǐng)導(dǎo)力變革驅(qū)動(dòng)課程創(chuàng)新、以課程創(chuàng)新促進(jìn)師生成長(zhǎng)的育人路徑,并對(duì)未來(lái)教育發(fā)展圖景進(jìn)行了深刻謀劃。
匯報(bào)結(jié)束后,中關(guān)村第一小學(xué)教育集團(tuán)商紅領(lǐng)校長(zhǎng)、昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)李小平校長(zhǎng)、北京市朝陽(yáng)區(qū)興隆小學(xué)孔磊校長(zhǎng),圍繞中層領(lǐng)導(dǎo)力變革、課程建設(shè)的深度思考、教師專業(yè)發(fā)展賦能等關(guān)鍵議題展開(kāi)深度交流。各位教育同仁結(jié)合辦學(xué)實(shí)踐各抒己見(jiàn),分享了通過(guò)扁平化管理激活中層活力、以課程建設(shè)為抓手促進(jìn)教師成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),在思想碰撞中凝聚育人共識(shí)。
此次活動(dòng)中,首都師范大學(xué)第三期北京市中小學(xué)名校長(zhǎng)蘆詠莉工作室充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與資源輻射作用,為東高地第三小學(xué)教育集團(tuán)搭建了高水平的校際交流平臺(tái)。工作室以精準(zhǔn)的診斷、專業(yè)的指導(dǎo),為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)力變革提供了新思路、新路徑,有效推動(dòng)了中層干部與教師隊(duì)伍的協(xié)同成長(zhǎng)。東高地第三小學(xué)教育集團(tuán)將以此為契機(jī),深耕教育沃土,持續(xù)探索創(chuàng)新,為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)教育力量。
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